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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) elementos estructurales (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: elementos estructurales


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines282 - : Si volvemos al plano vertical de las páginas de registro del libro oficial de clases y colocamos su enunciado en paralelo al de las instrucciones del mismo libro para así comparar sus elementos estructurales, nos encontramos con lo siguiente:

2
paper corpusSignosTxtLongLines282 - : La [223]Figura 4 viene a representar el proceso de conceptualización del proceso analítico efectuado. Se presenta la categoría central que hemos llamado 'qué sugiere la estandarización de su estructura' a partir de la cual se despliegan distintas sub-categorías indicadas, cada una de ellas, con flechas oblicuas y en doble dirección intentando reflejar su interdependencia. Se puede apreciar que frente a la subcategoría homogeneidad (estandarización) de los planos (horizontal y vertical) de los discursos escritos de la planificación, se opone la de heterogeneidad de sus componentes. Esto último se refleja por las distintas formas de enunciar y combinar los nombres de los elementos estructurales de la planificación: actividades o contenidos, aprendizajes esperados, conceptos, objetivos de la clase, actividades de la clase, etc . Además, en esta misma perspectiva, se observa la ausencia o escasa presencia de objetivos educacionales, la ausencia de referencia al conocimiento previo de los

3
paper corpusSignosTxtLongLines284 - : Si volvemos al plano vertical de las páginas de registro del libro oficial de clases y colocamos su enunciado en paralelo al de las instrucciones del mismo libro para así comparar sus elementos estructurales, nos encontramos con lo siguiente:

4
paper corpusSignosTxtLongLines284 - : La [31]Figura 4 viene a representar el proceso de conceptualización del proceso analítico efectuado. Se presenta la categoría central que hemos llamado 'qué sugiere la estandarización de su estructura' a partir de la cual se despliegan distintas sub-categorías indicadas, cada una de ellas, con flechas oblicuas y en doble dirección intentando reflejar su interdependencia. Se puede apreciar que frente a la subcategoría homogeneidad (estandarización) de los planos (horizontal y vertical) de los discursos escritos de la planificación, se opone la de heterogeneidad de sus componentes. Esto último se refleja por las distintas formas de enunciar y combinar los nombres de los elementos estructurales de la planificación: actividades o contenidos, aprendizajes esperados, conceptos, objetivos de la clase, actividades de la clase, etc . Además, en esta misma perspectiva, se observa la ausencia o escasa presencia de objetivos educacionales, la ausencia de referencia al conocimiento previo de los

5
paper corpusSignosTxtLongLines489 - : onde se produce una reconfiguración de los elementos estructurales, como es el caso de la MGI .

6
paper corpusSignosTxtLongLines498 - : Cabe destacar la llamativa ausencia del abstract en inglés en las tesis de pregrado y su bajo número en tesis de posgrado chilenas, un rasgo que puede atentar contra su catalogación, circulación e internacionalización. De la misma manera, las tesis brasileñas exhiben mayores rasgos de formato institucionalizado, con la presencia de portada, catalogación y evaluación (esta última, solo para el nivel de pregrado). Por otro lado, es llamativa la obligatoriedad de los agradecimientos, e incluso el número relativamente elevado de dedicatorias; se trata de elementos estructurales no estrictamente académicos en los que cobran relevancia aspectos vinculados al tenor, es decir, a los vínculos, los roles y las relaciones de cortesía con pares, directores y familiares y amigos del autor . Por último, es interesante constatar que en las tesis brasileñas la sistematización en forma de listas de los elementos no verbales (figuras, tablas, símbolos) tiene un peso mucho mayor que en las tesis chilenas,

7
paper corpusSignosTxtLongLines498 - : A continuación, se analiza la secuencia, iteratividad y grado de obligatoriedad de elementos estructurales de introducciones que aparecen en más de uno de los ejemplares del corpus completo: motivación, propuestas, hipótesis, estado del arte, fundamentación general, fundamentación teórica, alcances, objetivos, justificación, metodología y organización . Las propuestas explican de qué forma se pondrán en práctica las ideas del proyecto, mientras que los objetivos son una lista específica de verbos mostrando las acciones que se busca alcanzar con el trabajo. La fundamentación general es amplia y aborda aspectos relacionados con distintas dimensiones del trabajo, mientras que la fundamentación teórica presenta solamente las discusiones relativas a los conceptos y marcos conceptuales que informan la investigación. La [90]Tabla 6 especifica la presencia relativa de estos elementos en el corpus de análisis y la [91]Tabla 7 los potenciales de estructura genérica; se utiliza◄ para señalar los e

8
paper corpusSignosTxtLongLines587 - : Tabla 7 Elementos estructurales: profesores de Literatura .

9
paper corpusSignosTxtLongLines587 - : Tabla 8 Elementos estructurales: profesores de Lingüística .

Evaluando al candidato elementos estructurales:


1) objetivos: 6
2) distintas: 5
3) tesis: 5
4) ausencia: 5
6) estandarización: 4 (*)
8) vertical: 4
10) tabla: 4
11) fundamentación: 4 (*)
13) planificación: 4 (*)
17) conceptos: 3

elementos estructurales
Lengua: spa
Frec: 23
Docs: 11
Nombre propio: 2 / 23 = 8%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 4.162 = (3 + (1+5.49185309632967) / (1+4.58496250072116)));
Candidato aceptado

No se encontraron referencias bibliográficas sociadas al/ alos término(s)

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)